5 planos de aula de filosofia para 3° ano

Filosofia na Escola
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Essa página apresenta 5 sequências didáticas de filosofia voltadas para o terceiro ano do ensino médio. Os planos envolvem questões relacionadas à filosofia moral, filosofia política, metafísica e epistemologia. Cada sequência foi planejada para estimular a reflexão crítica e o debate, incentivando os alunos a explorarem questões filosóficas complexas e a desenvolverem suas próprias perspectivas.

A primeira sequência didática, "Melhoramento Genético", convida os alunos a explorar o campo da bioética, diferenciando melhoramento de tratamento genético e analisando os argumentos éticos que circundam essa temática. O objetivo é capacitar os estudantes a formularem seus próprios posicionamentos sobre as implicações morais e sociais do avanço tecnológico na manipulação genética.

Em seguida, a sequência "O que é uma sociedade justa?" propõe uma investigação sobre justiça distributiva, confrontando os alunos com diferentes teorias filosóficas contemporâneas, como as de Rawls e Nozick. Através da análise de critérios de distribuição de recursos e oportunidades, os estudantes são desafiados a refletir sobre a desigualdade econômica brasileira e avaliar possíveis estratégias políticas para reduzi-la.

A terceira sequência, "Filosofia da Mente e Inteligência Artificial", explora a natureza da consciência e do pensamento, tanto humano quanto computacional. Conceitos como dualismo mente-corpo, fisicalismo e o Teste de Turing são apresentados e debatidos, incentivando os alunos a discutir o que significa ter uma consciência e em que medida é possível dizer que uma IA possui uma.

A sequência "Empirismo e Racionalismo" revisita o debate clássico entre essas duas correntes filosóficas, centrando-se nas obras de Descartes e Locke. Através da análise de textos filosóficos, os alunos são convidados a compreender as diferentes concepções sobre a origem do conhecimento, desenvolvendo habilidades de interpretação e argumentação.

Por fim, a sequência "Existência e sentido" aborda uma das questões mais antigas e persistentes da filosofia: o sentido da vida. Explorando as ideias de filósofos como Sartre, Nietzsche e outros, e conectando-as a expressões culturais como a música, essa sequência busca estimular a reflexão dos alunos sobre seus próprios valores, propósitos e lugar no mundo.

1 - Melhoramento genético

Habilidade BNCCEM13CHS504, EM13CHS101
Objetivos de aprendizagemEntender o conceito de melhoramento genético e a diferença em relação ao tratamento genético; analisar argumentos contra e a favor do melhoramento genético e desenvolver habilidades argumentativas.
Conteúdos ou objetos de conhecimentoMelhoramento Genético, argumentos sobre melhoramento genético, bioética
Duração6 aulas de 50 minutos
MetodologiaTrabalho em grupo, debate formal
Linkhttps://filosofianaescola.com/ensinar/plano-de-aula-sobre-melhoramento-genetico/

2 - O que é uma sociedade justa?

Habilidade BNCCEM13CHS504, EM13CHS606, EM13CHS501, EM13CHS402, EM13CHS103, EM13CHS101
Objetivos de aprendizagemCompreender o conceito de justiça distributiva e os diversos critérios de distribuição de recursos e oportunidades utilizados em diferentes contextos; analisar e comparar teorias filosóficas contemporâneas sobre justiça distributiva, enfatizando suas propostas e críticas; aplicar conceitos filosóficos para discutir e avaliar questões contemporâneas envolvendo distribuição de recursos e justiça social.
Conteúdos ou objetos de conhecimentoTeoria da justiça de Rawls, teoria da justiça de Nozick, imposto progressivo, desigualdade de riqueza no Brasil
Duração7 aulas de 50 minutos
MetodologiaTrabalho em grupo, debate formal, discussões em pequenos grupos
Linkhttps://filosofianaescola.com/ensinar/plano-de-aula-sobre-justica-distributiva/

3 - Filosofia da mente e inteligência artificial

Habilidade BNCCEM13CHS103, EM13CHS101
Objetivos de aprendizagemCompreender conceitos centrais de filosofia da mente; aplicar esses conceitos na discussão sobre a natureza do pensamento humano e computacional.
Conteúdos ou objetos de conhecimentoDualismo mente-corpo, dualismo de propriedade, fisicalismo, funcionalismo, teste de Turing.
Duração6 aulas de 50 minutos
MetodologiaTrabalho em grupo, debate formal, discussões em pequenos grupos
Linkhttps://filosofianaescola.com/ensinar/plano-de-aula-sobre-filosofia-da-mente-e-inteligencia-artificial/

4 - Empirismo e racionalismo

Habilidade BNCCEM13CHS103, EM13CHS101
Objetivos de aprendizagemCompreender as teses centrais do racionalismo de Descartes e do Empirismo de Locke; analisar textos filosóficos e identificar teses centrais, argumentos, conceitos e de desenvolver estratégias para superar dificuldades de interpretação iniciais; avaliar criticamente as teorias de Descartes e Locke, formando e defendendo suas próprias opiniões sobre o papel dos sentidos e da razão na formação do conhecimento.
Conteúdos ou objetos de conhecimentoEmpirismo, racionalismo, Descartes, Locke.
Duração5 aulas de 50 minutos
MetodologiaDiscussões em grupos, análise de textos filosóficos
Linkhttps://filosofianaescola.com/ensinar/plano-de-aula-sobre-racionalismo-e-empirismo/

5 - Existência e sentido

Habilidade BNCCEM13CHS103, EM13CHS101
Objetivos de aprendizagemAnalisar conceitos filosóficos, relacionando-os com expressões culturais como a música; refletir sobre a própria vida seu e propósito a partir de conceitos filosóficos.
Conteúdos ou objetos de conhecimentoSentido da vida, Sartre, Nietzsche, Schopenhauer, Kierkegaard, Epicuro e bell hooks.
Duração5 aulas de 50 minutos
MetodologiaTrabalho em grupo, produção de apresentação relacionando música e filosofia.
Linkhttps://filosofianaescola.com/ensinar/plano-de-aula-sobre-sentido-ou-proposito-da-vida/