Questões sobre tipos de argumentos
Sumário do Quiz
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Questões objetivas sobre os filósofos pré-socráticos.
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Pergunta 1 de 8
1. Pergunta
Segundo historiadores, os vikings tiveram uma passagem pela América do Sul muito antes do descobrimento do continente americano.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 2 de 8
2. Pergunta
Suspeitando que a substância x podia combinar com a substância y, o químico decidiu testar a combinação. Verificando que a combinação deu certo uma vez, testou mais vezes a mesma combinação. Concluiu que a substância x combina com a substância y.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 3 de 8
3. Pergunta
Segundo alguns pesquisadores, a pena de morte é uma medida que contribui para reduzir a violência.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 4 de 8
4. Pergunta
Assim como um relógio é sinal de que há um relojoeiro, também o mundo é um sinal de que há um criador.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 5 de 8
5. Pergunta
Este político é corrupto, aquele também, aquele outro também; portanto, todo político é corrupto.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 6 de 8
6. Pergunta
Ontem, em Roma, Adam Nordwell, o chefe índio da tribo Chippewa, protagonizou uma reviravolta interessante. Ao descer do avião, proveniente da Califórnia, vestido com todo o esplendor tribal, Nordwell anunciou, em nome do povo índio americano, que tomava posse da Itália “por direito de descoberta”, tal como Cristóvão Colombo fizera quando chegara à América. “Proclamo este o dia da descoberta da Itália.”, disse Nordwell. “Que direito tinha Colombo de descobrir a América quando esta já era habitada pelo seu povo há milhares de anos? O mesmo direito tenho eu agora de vir à Itália proclamar a descoberta do vosso país.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
-
Pergunta 7 de 8
7. Pergunta
Muitos professores e até mesmo alunos temem que se a escola não utilizasse notas, os alunos não fariam seu trabalho e não aprenderiam. Porém isso está longe de ser verdade. Muitos alunos certamente aprenderiam mesmo sem as notas, o que fica claro através desse depoimento de um aluno cujo professor resolveu experimentar não utilizar notas ou conceitos para avaliar. “Eu realmente adorei não receber notas. Isso me permiti fazer meu trabalho sem ter que me preocupar em tirar uma ‘boa nota’. Ao invés disso, eu apenas tentei fazer meu melhor. Uma outra razão pela qual não ter notas me ajudou e porque português é uma mas disciplinas em que tenho o pior resultado. Em todas as minha avaliações, embora me esforçasse, não conseguia tirar mais do que B ou C, o que me frustrava. Porém, agora que a gente não tem notas, eu posso fazer meu trabalho sem me preocupar em tirar um C. Eu penso também que notas fazem os estudantes quererem tirar um A+ ao invés de mostrar suas habilidades de escrita.” Exemplos como esse são recorrentes. Vários depoimentos de alunos demonstram a mesma coisa. De onde podemos concluir que a aprendizagem teria a ganhar se as notas fossem menos valorizadas.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto
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Pergunta 8 de 8
8. Pergunta
Um artigo publicado na revista científica Psychological Science in the Public Interest avaliou 10 técnicas utilizadas para melhorar a aprendizagem, desde técnicas mnemônicas até sublinhar texto durante a leitura e chegou a algumas conclusões interessantes.
Uma delas é sobre a pouca contribuição que sublinhar um texto traz para a aprendizagem. De longe a técnica favorita dos estudantes, mostrou resultados extremamente pobres quando avaliada em situações controladas. São bastante intuitivas as razões pelas quais sublinhar um texto é pouco efetivo, as mesmas razões pelas quais ela é popular – o uso dessa técnica não requer treinamento, não toma praticamente nenhum tempo extra durante o estudo e exige muito pouca reflexão além daquela exigida para simplesmente ler um texto.
Sobre o argumento acima, é correto afirmar que:
Correto
Incorreto