Platão

Trecho da República de Platão com o mito da caverna

Introdução No “Mito da Caverna”, apresentado por Platão em “A República”, Sócrates propõe uma alegoria para discutir a realidade percebida e o conhecimento verdadeiro. Imagina pessoas acorrentadas em uma caverna desde a infância, limitadas a ver somente as sombras projetadas em uma parede, criadas por objetos que passam diante de uma fogueira. Para elas, essas […]

Mito de Prometeu e Epimeteu sobre a criação dos homens e a origem da justiça

Introdução O trecho abaixo foi retirado do diálogo “Protágoras” de Platão, onde Platão, por meio de um diálogo entre Sócrates e Protágoras, explora a natureza da virtude e o papel da educação na vida humana. Nele, Protágoras conta uma história sobre a origem dos seres humanos e a distribuição das qualidades essenciais para sua sobrevivência […]

O amor é uma busca pelo belo segundo Platão

Introdução O trecho abaixo provém da obra “O Banquete” de Platão, que explora a natureza do amor (Eros) e sua função na vida humana. Neste diálogo, várias figuras, incluindo Sócrates, apresentam discursos que elucidam diferentes perspectivas sobre o amor. A parte específica destacada pertence ao discurso de Sócrates, que relata o ensinamento de Diotima, uma […]

A história do anel de Giges de Platão

Introdução O trecho selecionado vem de “A República”, um dos diálogos mais célebres escritos por Platão. No mito do Anel de Giges, que o filósofo usa como uma ferramenta narrativa, ele conta a história de um pastor que encontra um anel mágico que lhe concede o poder da invisibilidade. Este mito é introduzido no diálogo […]

Plano de aula sobre o debate entre Platão e os sofistas

O plano de aula proposto se concentra no debate entre os Sofistas e Platão. Os Sofistas, professores itinerantes de retórica e filosofia, defendiam o relativismo ético, propondo que a verdade e a moralidade são relativas a cada indivíduo e cultura, mudando conforme as convenções sociais. Platão, por sua vez, acreditava firmemente na existência de verdades e valores universais, defendendo que a moralidade e a verdade são absolutas e podem ser descobertas através da razão e do pensamento filosófico.

Os objetivos centrais do plano são proporcionar aos alunos uma compreensão do cenário intelectual e político grego, permitindo-lhes distinguir entre a teoria das ideias de Platão e o relativismo dos Sofistas e o contexto em que esse debate se deu. Além disso, busca desenvolver a capacidade dos estudantes de construir e apresentar argumentos, aplicando conceitos filosóficos em novas situações e incentivá-los a analisar criticamente textos, refletir sobre suas perspectivas pessoais e colaborar em discussões.

A metodologia adotada para alcançar esses objetivos é diversificada. Inclui leituras, discussões, atividades em grupo e até mesmo jogos de tabuleiro. Por exemplo, na Aula 1, os alunos são apresentados à teoria das ideias de Platão, com uma leitura coletiva seguida de uma atividade em grupo com base na representação do mito da caverna de Platão. A Aula 2 introduz os estudantes ao relativismo moral dos Sofistas através de leituras e um jogo de tabuleiro. A Aula 3, por sua vez, desafia os alunos a elaborar argumentos a partir de perspectivas universalistas e relativistas, usando o tema da eutanásia como pano de fundo para o debate. Em cada aula, são empregadas estratégias de avaliação específicas para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados e monitorar o progresso dos estudantes.

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Plano de aula sobre o mito da caverna de Platão: vivemos em cavernas platônicas?

O objetivo central desse plano de aula é entender o que Platão queria dizer quando elaborou a alegoria ou mito da caverna e produzir uma releitura da história pensando no mundo atual. Para atingir isso, são organizadas várias atividades, entre elas a produção de vídeo ou teatro, recorte e colagem de palavras-chave, leitura de texto e resolução de questões. Ao longo do trabalho, espera-se que os estudantes explorem e discutam os materiais em grupos e assim compreendam uma série de conceitos de Platão, reconhecendo sua influência na cultura em geral. Nessa página você encontra orientações para a condução das aulas, materiais de pesquisa para os estudantes, rubrica de avaliação, questões de múltipla escolha em um formulário Google e outros recursos.

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A arte é uma cópia da cópia pensava Platão

Platão tinha uma visão bastante crítica da arte. Em geral, ele era cético em relação à arte e argumentava que ela era uma imitação imperfeita da realidade, devendo até mesmo ser abolida de uma sociedade bem organizada. Para entender porque o filósofo criticava a arte, é importante compreender sua teoria das ideias. Ele argumentava que […]

Dualismo de corpo e alma de Platão

Platão, um filósofo grego do século V a.C., tinha uma visão muito particular da alma humana. Ele acreditava que a alma é imortal e que existe antes de nascermos e depois de morrermos. Além disso, Platão acreditava que a alma é composta de três partes: racional, irascível e apetitiva. Em relação ao corpo, Platão tinha […]

Conceito de reminiscência de Platão

A ideia de reminiscência de Platão é a crença de que as almas humanas já conheceram todas as ideias eternas antes de nascerem, e que a educação é o processo de recordar o que já sabemos.

O rei-filósofo de Platão

A ideia de rei-filósofo foi apresentada por Platão em um livro chamado A República. Ele acreditava que as desgraças humanas só iriam acabar quando os filósofos se tornassem reis ou os reis se tornassem filósofos. A ideia de Platão se tornou a inspiração para críticas à democracia e a defesa de um tipo de governo aristocrático, em que apenas aqueles com maior conhecimento devem governar.