Plano de aula sobre a questão: o que é o ser humano?

Nessa unidade, os estudantes irão refletir sobre o que é o ser humano e o que nos diferencia de outros animais a partir da participação em um júri simulado sobre um caso envolvendo duas pessoas que libertaram um golfinho em 1977 e no julgamento surgiu a questão: o golfinho é uma pessoa? Ao longo do processo de preparação para o debate os estudantes irão trabalhar em grupos, ler um livro da Cécile Robelin, intitulado O que é um homem, e conhecer através disso diferentes teorias filosóficas sobre a natureza humana e a diferença entre humanos e outros animais. Por fim, parte da turma participará do júri como advogado de defesa e advogado de acusação e outra parte como júri, avaliando a qualidade da argumentação de cada grupo de advogados e qual se saiu melhor na defesa de seu ponto de vista. Ao longo das aulas os estudantes irão explorar diferentes ideias filosóficas sobre a natureza humana, incluindo o pensamento de Aristóteles, Hobbes, Descartes e Marx. Nesse material você encontra orientações para a condução das aulas, materiais de pesquisa para os estudantes, rubrica de avaliação e outros recursos.

Plano de aula sobre o conceito de conceito

Nessa unidade, os estudantes aprenderão o que é um conceito e para que serve. Inicialmente, usarão um conceito para compreender como funcionam e criar histórias de aventura. Em seguida, refletirão sobre o uso que fizeram de um conceito específico durante o processo de compreensão e criação.

Plano de aula sobre John Rawls e o conceito de justiça

A ideia central deste plano de aula é discutir as questões: o que é uma sociedade justa? Existe uma resposta definitiva para essa questão? Para isso, os estudantes participarão de uma simulação de negociação inspirada na teoria da justiça de John Rawls.

Plano de aula sobre Sócrates: como conversar filosoficamente sobre temas cotidianos?

A ideia central deste plano de aula é apresentar aos estudantes o método socrático, mostrando como Sócrates conduzia seus diálogos. Para isso, os estudantes aprenderão os passos do método e os aplicarão na discussão de questões contemporâneas relevantes.

Diálogo socrático: como Sócrates conversava com as pessoas em Atenas?

Sócrates foi um filósofo grego que viveu entre 471 a. C. e 399 a. C. e acreditava que a filosofia estava presente no diálogo com as pessoas, motivo pelo qual...

O bom selvagem de Rousseau

Imagine a cena: um avião faz um pouso de emergência e algumas partes se soltam, a cabine se enche de fumaça e há grande risco de incêndio. Todos percebem que...

Plano de aula sobre Hobbes e Rousseau: ideias sobre a natureza humana

Este plano de aula aborda uma discussão clássica na história da filosofia: as perspectivas de Hobbes e Rousseau sobre a natureza humana. Afinal, somos bons ou maus por natureza?

O rei-filósofo de Platão

A ideia de rei-filósofo foi apresentada por Platão em um livro chamado A República. Ele acreditava que as desgraças humanas só iriam acabar quando os filósofos se tornassem reis ou os reis se tornassem filósofos. A ideia de Platão se tornou a inspiração para críticas à democracia e a defesa de um tipo de governo aristocrático, em que apenas aqueles com maior conhecimento devem governar.

Plano de aula sobre método científico nas ciências humanas

Nesta unidade, os estudantes utilizarão um método científico para avaliar o impacto de uma intervenção social. Durante o processo, eles compreenderão o funcionamento do método científico nas ciências humanas e aplicarão esse conhecimento na avaliação de uma situação-problema autêntica proposta pelo professor. Em seguida, aplicarão o método em uma situação criada por eles mesmos. Ao final do processo, espera-se que tenham uma compreensão prática de conceitos como método científico, correlação e causalidade, além de serem capazes de identificar aplicações desses conhecimentos em diferentes contextos do mundo real, como políticas governamentais, projetos de ONGs e iniciativas de empresas privadas.

Plano de aula sobre o que a filosofia estuda – ensino híbrido

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar um primeiro contato com a filosofia. Os estudantes serão apresentados às diferentes áreas de estudo da disciplina e às suas principais questões. Ao final do processo, espera-se que reconheçam questões filosóficas em seu cotidiano e adquiram uma visão geral da filosofia.