Recursos para ensinar filosofia
Plano de aula sobre a diferença entre ciência e não-ciência
Nos últimos anos, a ciência tem perdido espaço para teorias conspiratórias e pseudocientíficas de todo tipo. A disseminação de informação através das redes sociais tem facilitado a propagação de ideias que nem sempre são cientificamente embasadas, gerando confusão sobre o que é ou não conhecimento. Diante desse cenário, é fundamental que os estudantes desenvolvam um olhar crítico sobre o que constitui a ciência, diferenciando-a de crenças sem fundamento empírico.
Ao longo de seis aulas dessa sequência didática, os estudantes serão guiados a analisar diferentes concepções de ciência e investigar as características do método científico. Através das ideias de pensadores como Francis Bacon, Karl Popper e Naomi Oreskes, os alunos examinarão o método indutivo, o falsificacionismo e o papel do consenso científico.
O plano de aula é estruturado para envolver os estudantes em atividades interativas, promovendo discussão e reflexão. As aulas incluem leituras de textos filosóficos, análise de situações-problema, debates em grupo e produção de um texto argumentativo.
Ao final do percurso, os alunos estarão aptos a identificar critérios que definem a ciência e ter uma postura mais crítica em relação aos conteúdos e ideias às quais estão expostos.
Informações
- Palavras-chave: método científico, método indutivo, falsificacionismo, consenso científico, Karl Popper, Francis Bacon, Naomi Oreskes.
- Ano: Ensino Médio.
- Duração: 6 aulas de 50 minutos.
Objetivos de aprendizagem
- Analisar diferentes conceitos filosóficos de ciência para reconhecer o torna uma teoria científica e diferenciar ciência de pseudociência.
- Compreender o método indutivo e como ele define a ciência.
- Compreender o falsificacionismo e como ele define a ciência.
- Compreender como a ciência é produzida, incluindo noções como artigo científico e revisão por pares, em que condições se pode dizer que há um consenso científico e que ferramentas se pode usar para checar esse tipo de consenso.
Competências da BNCC
Recursos incluídos no plano
- Textos didáticos sobre todos os conceitos filosóficos abordados.
- Orientações detalhadas para a condução de todas as aulas.
- Slides para condução das aulas e explicação sobre conceitos chave.
- Orientação para atividade de escrita textual.
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